Institucionalizar o processo

Questão

A institucionalização costuma ser a última etapa de um processo de formação. Enquanto a abordagem transmissiva posiciona a contribuição do conhecimento como o processo central ou mesmo único da abordagem pedagógica, a abordagem construtivista em que estamos envolvidos, situa-o como resultado de uma abordagem experiencial (através de uma situação-problema, um debate).
A institucionalização visa que o educador reconheça a aprendizagem conquistada e atribua a ela um novo status de conhecimento. Por outras palavras, o educador destaca os principais conceitos envolvidos que atendem aos objetivos de ensino. Também ajuda a assegurar ao aluno que ele aprendeu e que seu aprendizado é reconhecido como tal.
No entanto, é uma questão de permanecer imparcial. Ao tratar uma questão socialmente sensível, a institucionalização deve ser livre de qualquer forma de proselitismo. Pode ter como objetivo fornecer uma visão geral dos pontos de vista e da ética expressos, a fim de permitir que o aluno dê um passo atrás sobre o que foi discutido no grupo. O aluno pode ser solicitado a reposicionar-se no mapa de controvérsias relacionadas ao bem-estar animal. A posição deles mudou, ou não, e de que maneira? Também pode envolver a identificação dos métodos de comunicação usados pelos alunos durante, por exemplo, um debate, métodos que facilitaram ou perturbaram a escuta e o respeito. Essa institucionalização depende, é claro, das intenções iniciais do educador.

Objetivos

Para o educador: atribuir o status de conhecimento envolvido em uma situação-problema.
Para o aprendiz: Ter a certeza dos conhecimentos envolvidos na situação-problema.

Armadilhas

O educador conhece o objetivo que busca, o saber a ser alcançado. Mas situações-problemas ou debates em que os alunos estiveram envolvidos também permitem uma aprendizagem que o professor não considerou. Se a aprendizagem que o aluno considera importante não for levada em consideração pelo educador, o aluno não se interessará necessariamente pelo que o professor considera importante. A institucionalização é, portanto, o resultado de um compromisso entre a aprendizagem esperada e a aprendizagem alcançada pelo formando.
A institucionalização faz parte de uma postura de imparcialidade. Seria antiético e ineficaz tomar partido a favor ou contra uma determinada prática, tecnologia, etc. Pelo contrário, trata-se de destacar as questões em jogo ao nível do bem-estar animal, e para o criador, no que diz respeito ao contexto em que se encontra.

Exemplos

O mapa controverso pode ser adaptado e apresentado para destacar a diversidade de visões éticas e científicas sobre o bem-estar animal.
Os cenários projetivos e representações sobre a pecuária propostos por Elsa Delanoué oferecem uma visão de cenários possíveis para o futuro em termos de pecuária e representações atuais. (http://idele.fr/no_cache/recherche/publication/idelesolr/recommends/relations-entre-elevage-et-societe-cinq-scenarios-prospectifs-a-lhorizon-2040.html).
Depois de ter pedido aos alunos que criassem e discutissem o seu próprio cenário de pecuária em 2050, os cenários sugeridos por Delanoué foram apresentados como um leque de possibilidades, sem, obviamente, privilegiar nenhuma delas.

---