Principales dificultades a superar
Tema
- Bienestar animal es un concepto difícil de enseñar. Las controversias científicas, políticas y éticas que conlleva hace su enseñanza muy delicada. Los pedagogos prefieren tratarlo desde la perspectiva de la normativa (tratando diferentes ramas de derecho que lo abarcan) o a través de modelos (como el modelo de las cinco libertades). Entonces, las controversias se rebaten o se evitan cuando pueden potencialmente posibilitar el desarrollo del juicio crítico en el alumno.
Objetivo
Para el formador : elaborar su estrategia pedagógica según las principales dificultades a superar.Para el participante en formación : sentirse involucrado en la estrategia pedagógica basada en sus propias dificultades.
¿Qué obstáculos hay que superar?
Los formadores muestran la siguiente aversión a la implementación de una estrategia educativa basada en las controversias asociadas con el bienestar animal; habitualmente se expresan varios obstáculos:
- Implementar un enfoque socio-constructivista cuesta tiempo.
- Integrar unas posturas nuevas asumiendo que no es fácil ser imparcial y aceptar diferentes opiniones ; algunas opiniones expresadas por los alumnos son inaceptables, a veces proscritas ; la postura de imparcialidad es difícil de tomar y mantener.
- Sentirse en oposición o en discrepancia al “genero profesional” del pastor y/o formador y preferir elegir las practicas ganaderas/formativas que pertenecen a la corriente.
- Tener dificultades para dar la bienvenida a los sentimientos de incomodidad y eventualmente violencia.
- Tomar en consideración no solo el conocimiento tecno-científico sino también el conocimiento experimental y ético.
¿ Según estas dificultades, cuáles serían los objetivos del plan curricular para los formadores ?
- Aclarar las dificultades principales que tienen los participantes.
- Mostrar atención al lenguaje como el principal modo de pensar y aprender a través del proceso socio-constructivista .
- Experimentar una postura imparcial en la implementación de un enfoque educativo y aclarar las dificultades eventuales para dar bienvenida a las emociones, opiniones divergentes y sus propios límites (lo que puedo o no puedo aceptar).
- Experimentar y analizar los enfoques pedagógicos (utilizando dilema,situación-problema) combinando diferentes conocimientos.
- Llevar a cabo unos planteamientos pedagógicos nuevos y analizar las experiencias vividas.