Eläinten hyvinvoinnin koulutuksen esteistä opetussuunnitelman tavoitteisiin
Aihe: Eläinten hyvinvointi on hankala käsite opettaa. Siihen liittyvät tieteelliset, poliittiset ja eettiset kiistat vaativat sen opetukselta hienotunteisuutta. Opettajat haluavat käsitellä sitä joko lainsäädännöllisestä perspektiivistä (käsittelemällä siihen liittyviä lakeja) tai mallien välityksellä (kuten viiden vapauden malli). Näin vältetään tai kielletään siihen liittyvät kiistat, joita voitaisiin käyttää oppijan kriittisen arviointikyvyn kehittämisessä.
Tavoite:
Kouluttajalle: kehittää kasvatuksellista strategiaa voitettavien pääasiallisten esteiden mukaisesti
Harjoittelijalle: tuntea olevansa osallisena kasvatuksellisessa strategiassa joka perustuu hänen omiin esteisiinsä.
Voitettavat esteet:
- Sosio-kostruktivistinen lähestymistapa on aikaa vievää
- Uusia puolueettomien ja eri mielipiteitä hyväksyvien asenteiden ottaminen ei ole helppoa; jotkut mielipiteet, joita oppijat ilmaisevat eivät ole hyväksyttäviä, tai ne ovat lainvastaisia; puolueettoman asenteen ottaminen ja ylläpitäminen on vaikeaa.
- Paimenen tai opettajan ammattimaisen lähestymistavan vastainen tai siitä poikkeava näkemys tai halu pysytellä valtavirran mukaisissa maatalous- tai opetusmenetelmissä
- Vaikeus suhtautua myönteisesti epämukaviin tunteisiin
- Tieteellisteknisen tiedon lisäksi on huomioitava myös kokemusperäinen ja eettinen tietämys
Mitkä ovat nämä esteet huomioon ottavat kasvattajien opetussuunnitelman tavoitteet?
- Osaanottajien pääesteiden esiin tuominen
- Näyttää kieli pääasiallisena tapana ajatella ja oppia sosio-konstruktiivisen prosessin välityksellä.
- Kokeilla puolueetonta asennetta kasvatuksellisen lähestymistavan toteutuksessa ja esiintuodessa vaikeuksia suhtautua myönteisesti tunteisiin, poikkeaviin mielipiteisiin ja omiin rajoihin (mitä minä voin ja en voi hyväksyä).
- Tehdä kokeita ja analysoida kasvatuksellisia lähestymistapoja (käyttäen pulmaa, tilannekohtaista ongelmaa) yhdistäen eri tyyppistä tietämystä
- Johtaa uusia kasvatuksellisia lähestymistapoja ja analysoida läpikäytyä kokemusta