Concepções sobre a educação em bem-estar animal
Questão
Cada educador tem uma pré-concepção específica de educação para o bem-estar animal. Alguns consideram que o bem-estar animal é um conceito científico que requer a transmissão de conhecimentos etológicos e zootécnicos; outros consideram que o bem-estar animal está relacionado a regulamentações e requer a transmissão de conhecimentos sobre a legislação; outros associam o bem-estar animal a modelos (como o modelo das cinco liberdades) ... As Ferramentas e métodos que propomos com o Anicare podem estar em conflito com elementos dessas diferentes abordagens. Destacar as diferentes concepções de educação para o bem-estar animal num grupo tem quatro interesses principais e permite ao formador: (1) avaliar os pontos de vista e conhecimentos dos formandos, ou seja, fazer um diagnóstico, que permite ao formador definir a sua estratégia pedagógica; (2) saber como ajudar a ampliar e transformar essas concepções para permitir a apropriação de novas abordagens; (3) motivar o formando, mostrando interesse pelo que pensa e suas dificuldades; (4) encorajar a aceitação de opiniões divergentes.Isso permite que os formadores permitam a expressão da diversidade e tenham uma postura inferior com os participantes: uma abordagem pedagógica baseada em controvérsias é delicada e pode ser criticada pelos participantes se estiver em conflito com suas próprias opiniões.
Objetivo
Para o formador:• recolher concepções de formadores sobre educação em bem-estar animal;
• Destacar os principais obstáculos que o formador tem de ultrapassar e as alavancas para o fazer;
Para o formando:
• Esclarecer sua própria concepção e postura
• Considerar as concepções dos outros
• Desenvolver abordagens éticas, críticas e ... pensadas de mentalidade em situações futuras ao longo da vida, de forma autónoma.
Métodos
Um painel de métodos oferece a possibilidade de destacar as concepções dos formandos. Eles estimulam a consciência disso ao provocar a evocação, a surpresa (sugerindo uma abordagem pedagógica que surpreenda os participantes) e / ou um auto-confronto e / ou em grupo.Ferramentas
Não podemos apresentar uma lista exaustiva de ferramentas que permitem destacar as representações dos professores no que diz respeito à educação para o bem-estar animal, as listadas foram testadas.• Um Q-Sort sobre educação para o bem-estar animal
• Filmes de formadores demonstrando suas diferentes concepções de educação para o bem-estar animal: Os filmes propostos pelo Anicare podem ser usados como tal; permitem a análise da diversidade de concepções e posturas e permitem que os formandos considerem a sua própria postura.
• Uma linguagem fotográfica com a tarefa: “o que a educação para o bem-estar animal deve incluir e o que não deve ser considerado como educação para o bem-estar animal”.