Pourquoi et comment mettre en lumière la conception des éducateurs sur l'éducation au bien-être des animaux ?
Problématique
Chaque éducateur a une idée préconçue de l'éducation au bien-être des animaux. Certains considèrent que le bien-être des animaux est un concept scientifique qui nécessite la transmission de connaissances éthologiques et zootechniques ; d'autres considèrent que le bien-être des animaux est lié aux règlements et nécessite la transmission de connaissances sur la législation ; d'autres encore associent le bien-être des animaux à des modèles (comme le modèle des cinq libertés) et les enseignent...Les outils et méthodes d'Anicare peuvent heurter ces représentations.
La mise en évidence des différentes conceptions de l'éducation au bien-être des animaux dans un groupe a quatre intérêts principaux. Il permet au formateur : (1) d'évaluer les points de vue et les connaissances des stagiaires, ou en d'autres termes, de faire un diagnostic,
qui lui permet de définir sa stratégie pédagogique ; (2) de savoir comment aider à déconstruire, interroger ces conceptions et éventuellement permettre l'appropriation de nouvelles approches ; (3) de motiver l'apprenant en s'intéressant à ce qu'il pense et à aux difficultés qu'il rencontre; (4) de favoriser l'acceptation d'opinions divergentes.
Le temps d'expression de la diversité des conceptions sur le bien-être animal suppose une position basse de la part du formateur. Celui-ci doit les accueillir sans les critiquer pour ne pas courir le risque d'être à son tour critiqué lorsqu'il présentera l'approche particulière d'Anicare basée sur les controverses.
Objectif
Pour le formateur :- Recueillir les conceptions des éducateurs sur l'éducation au bien-être des animaux ;
- Mettre en évidence les principaux obstacles que le formateur doit surmonter et les leviers pour y parvenir.
Pour le stagiaire :
- Clarifier sa propre conception et sa posture
- Prendre en compte les conceptions des autres
- Développer une posture réflexive qu'il pourra réinvestir dans des situations futures tout au long de la vie.
Méthodes
Une diversité de méthodes permet de mettre en évidence les conceptions des stagiaires. Elles stimulent une prise de conscience en travaillant sur l'évocation, la surprise (en suggérant par exemple une approche pédagogique qui surprend les participants), et/ou la confrontation avec soi-même et/ou avec le groupe.Les outils
Nous ne proposons pas ici une liste exhaustive d'outils susceptibles de mettre en évidence les représentations des éducateurs en matière d'éducation au bien-être animal. Ceux qui sont énumérés ont été testés par les partenaires d'Anicare.- Un Q-sort sur l'éducation au bien-être animal
- Des films d'enseignants montrant leurs différentes conceptions de l'éducation au bien-être animal. Les films proposés par Anicare peuvent être utilisés comme tels ; ils permettent d'analyser la diversité des conceptions et des postures et permettent aux stagiaires de considérer leur propre posture.
- Un photo-langage sur la base de la consigne suivante : "choisir une photo qui évoque pour vous ce que devrait comprendre l'éducation au bien-être animal et une sur ce que ce ne doit pas être".