¿Por qué y cómo aclarar el concepto de los formadores sobre la educación en materia de bienestar animal?
Tema
Cualquier formador tiene una pre-concepción específica acerca de la formación en materia de bienestar animal. Algunos de ellos consideran que el bienestar animal es un concepto científico que pretende trasmitir el conocimiento etnológico y zoo-técnico ; otros consideran que el bienestar animal se identifica con una normativa y requiere trasmitir conocimiento sobre la reglamentación ; otros asocian bienestar animal con modelos (como es el modelo de las cinco libertades) y los enseñan, … Las herramientas y los métodos Anicare pueden encontrarse en conflicto con estos diferentes enfoques. La aclaración de las diversas concepciones de la formación en materia de bienestar animal en un grupo tiene cuatro intereses fundamentales : permite al formador (1) evaluar los puntos de vista y el conocimiento de los participantes en formación, o en otras palabras, hacer un diagnóstico que le permite definir su propia estrategia pedagógica, (2) saber cómo ayudarles a ampliar y trasformar sus concepciones para apropiación de unos planteamientos nuevos, (3) motivar al alumno, el hecho de estar interesado en lo que piensa y sus dificultades ayuda a tomar consciencia de lo que le preocupa, le interesa o le causa problemas, (4) impulsar la aceptación de las opiniones divergentes. Esto les permitirá mostrar su diversidad, y eventualmente, tomar una postura baja con sus participantes : un enfoque pedagógico basado en controversias es singular y puede ser criticado por los participantes porque puede mostrarse en conflicto con sus propias opiniones.
Objetivo
Para el formador :- Recopilar la concepción de los educadores acerca de la formación en materia de bienestar animal ;
- Aclarar las principales dificultades que el participante en formación tendrá que superar y las palancas en las cuales se puede apoyar;
Para el participante en la formación :
- Capacitar la aclaración de su propia concepción y su propia postura.
- Considerar las concepciones de otros.
- Desarrollar los enfoques de la actitud del pensamiento ético, crítico y afectivo en las situaciones futuras a través de la vida autónoma.
Métodos
Un panel de métodos ofrece la posibilidad de destacar las concepciones de los participantes en formación. Ellos les invitan a tomar conciencia de sus concepciones provocando evocación, sorpresa (sugiriendo un enfoque pedagógico que sorprende a los participantes), y/o a un auto- y hetero-enfrentamiento.Herramientas
No podemos ser exhaustivos sobre el número de herramientas en momento de ofrecer la posibilidad de aclarar las representaciones de los formadores sobre la formación en materia de bienestar animal. Vamos a sugerir principalmente aquellos que han sido probados.- Q-sort sobre la formación en materia de bienestar animal
- Vídeos documéntales sobre los formadores demostrando sus diversas concepciones acerca de la formación en materia de bienestar animal: las películas propuestas por Anicare pueden ser aplicadas para este fin ; ellas permiten analizar la diversidad de las concepciones, las posturas y capacitar al participante para reflexión de su propia postura.
- Un lenguaje fotográfico con la asignación como : “uno que te haga hablar sobre lo que sería la formación en materia de bienestar animal y lo que no debería ser”.