La Plataforma Aniphi: una herramienta para facilitar el intercambio entre el alumnado
Aniphi fue desarrollado durante el proyecto de Anicare para facilitar una formación sobre el bien animal abierta y a distancia, impulsada por el uso de películas sobre las prácticas de ganaderos. La plataforma se basa en el enfoque socio-constructivista: recogiendo las concepciones relacionadas con una situación problema, posibilitar la confrontación de las opiniones, y crear nuevas disonancias cognitivas basadas en películas documentales sobre las prácticas de los ganaderos analizadas por ellos mismos y por los científicos.
El principal interés de la plataforma es permitir a los alumnos expresar sus opiniones de manera anónima y usando sus propias palabras y por lo tanto expresar libremente sus valores y perspectivas. Concretamente, Aniphi define 4 fases fundamentales del proceso pedagógico: (1) el alumno analiza la situación problema individualmente : al alumno se le invita a dar su respuesta sobre un caso práctico, un dilema o una cuestión filosófica ; su respuesta es anónima; (2) a los participantes se les presenta un resumen de las respuestas a las propuestas facilitadas por todos los participantes; el participante tendrá que dar su opinión acerca de cada propuesta; (3) a los participantes se les presenta el porcentaje de las opiniones sobre cada propuesta y se les invita a reflexionar sobre sus perspectivas anteriores en vista de lo que otros alumnos habían pensado, y a opinar; (4) a los participantes se les proponen películas sobre las prácticas de ganaderos analizadas por ellos mismos y por los científicos. Las películas se eligen por los educadores de una base de datos (por ejemplo la base de datos de Anicarte) según una situación problema concreta y las dificultades más importantes que observa. En esta última fase, los participantes finalmente darán su opinión definitiva sobre la situación problema.
Después de esta actividad a distancia, se puede abrir un debate cara-a-cara sobre los temas específicos que fueron surgiendo desde los primeros pasos.
Según nuestra propia experiencia, la plataforma Aniphi en sí no es suficiente para proponer el proceso de aprendizaje completo. Los participantes necesitan tener unas fases de cara-a-cara. Normalmente, sugerimos el siguiente proceso: (1) permitir diálogos informales entre los participantes (cara-a-cara o a distancia) para romper el hielo y crear una atmosfera amistosa, (2) proponer a los alumnos involucrarse en la plataforma Aniphi a través de una situación problema (aquí más detalles sobre cómo construir una situación problema), (3) proponer un debate cara-a-cara con el objetivo de aclarar los problemas principales discutiendo, las propuestas principales y las soluciones relacionadas con la situación problema.
Dificultades y recomendaciones
Eventualmente se requiere ayuda para los alumnos con la creación de sus contraseñas.A veces los correos enviados por el líder se consideran como un correo no deseado (spam). Así que es necesario tomarse tiempo para comprobar junto con los participantes un buen funcionamiento de los e-intercambios.
Un punto delicado es la fijación del tiempo para el proceso. Algunos participantes consideran el que el tiempo dado para diferentes pasos es demasiado largo, otros que es demasiado corto. Como dice este alumno: “No debe llevar mucho tiempo, sino nos aburrimos y perdemos”. Todo dependerá de los hábitos de cada participante, su manejo de internet y también de su estilo de estudiar (algunos prefieren centrarse en un tema durante un tiempo, otros prefieren rápidamente cambiar la actividad). El tiempo definido por el líder definirá el compromiso entre aquellos que responderán rápido y aquellos que solicitarán más tiempo. Él tiene que ser respetuoso y suficientemente fuerte para mantener las dinámicas.